O objetivo deste estudo é compreender a práxis na perspectiva da integração no Ensino Médio Integrado na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) a partir da pesquisa colaborativa. A compreensão sobre a práxis teve seus pressupostos em Gramsci (1987), a concepção de educação com bases em Luckesi (1987), o entendimento sobre integração em Ramos (2007) e Ciavatta (2005). Para tanto, adotamos a abordgem qualitativa, a pesquisa foi aplicada de acordo com Prodanov e Freitas (2013) e, os procedimentos técnicos foram a revisão de literatura narrativa e integrativa como parte da pesquisa biblográfica e, o campo foi a pesquisa colaborativa com aproximações dos argumentos de Ibiapina (2008), em que buscou-se trabalhar a pesquisa colaborativa inspirada na pesquisa-ação emancipatória, com a promoção de um espaço coletivo como instância das tomadas de decisões visando a colaboração e a coprodução de conhecimentos, num movimento dialético entre teoria e prática, através do ciclo de reflexividade. A pesquisa teve como foco o ensino e as práticas dos professores, a produção de novos conhecimentos e a postura de co-responsabilização, nesse caminho duas dimensões da pesquisa foram fundamentais: a produção de saberes e a formação continuada. A pesquisa foi realizada na EETEPA Prof. Anísio Teixeira em Belém do Pará, no ano de 2023, participaram da pesquisa 15 docentes. A coleta dos dados foi através do ciclo de debate e o relatório do encontro. Os resultados expressam que os docentes já tinham um saber prévio sobre a temática, sendo que os procedimentos da pesquisa colaborativa ampliaram a compreensão sobre a práxis, isso ficou bem evidente na co-produção que teve como resultado os desenhos coletivos, em que demonstraram o entendimento sobre o sentido da práxis na perspectiva da integração.
