O Brasil, historicamente, teve sua economia e população concentradas em áreas rurais, o que impactou a educação no campo, muitas vezes desconsiderando as especificidades culturais e sociais dessa população. Com o avanço dos movimentos sociais, o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) passou a reivindicar uma reforma agrária e um modelo educacional voltado às necessidades do campo. Nesse contexto, a pesquisa "Cartografando a Escola do Campo no Município de Manaus" tem como objetivo mapear a estrutura física e pedagógica das escolas rurais do município. A metodologia adotada segue uma abordagem qualitativa, fundamentada na perspectiva histórico-crítica para a análise dos dados. Foram realizadas buscas no site da Secretaria Municipal de Educação (SEMED) e na Divisão Distrital Zona Rural (DDZ-Rural), que identificaram a existência de 91 escolas rurais em 2024. Essas instituições se dividem em duas categorias: rodoviárias, situadas ao longo da BR-174 (Manaus-Boa Vista), Rodovia AM-010, Puraquequara e Tarumã/Vivendas; e ribeirinhas, localizadas às margens dos rios Amazonas e Negro, além de igarapés. Os resultados evidenciam a necessidade de um olhar mais atento da gestão pública para a organização escolar no campo, garantindo que as especificidades dessa modalidade de ensino sejam respeitadas.
