O presente trabalho apresenta uma reflexão sobre o campo do estágio em Psicologia Escolar e Educacional em uma Escola Estadual de Ensino Fundamental, localizada em um bairro periférico da cidade de Porto Alegre, vinculada ao Serviço de Atendimento e Pesquisa em Psicologia (SAPP) da PUCRS. As atividades propostas no estágio abraçam acolhimentos, escuta, encaminhamento, intervenções, projetos de infância, adolescência e de transição, além de oferecer espaços de escuta e formação para professores, funcionários e equipe diretiva, promovendo um trabalho integrado entre escola e comunidade. É percebido que muitos profissionais que atuam na instituição não compreendem as funções do psicólogo escolar, o que acarreta algumas resistências à presença do serviço de psicologia, principalmente em sala de aula. Desconfianças e receios em relação à observação realizada em sala são reflexos da dificuldade em compreender a importância das observações e intervenções com os alunos e todos da comunidade escolar. Apesar dos desafios, identificamos muitos alunos, docentes e funcionários curiosos e disponíveis para construir em conjunto, o que contribuiu para estabelecer vínculos e compreender o sistema escola-alunos-professores, promovendo espaços de reflexão por meio da escuta e do diálogo. A Psicologia Escolar e Educacional no SAPP adota a perspectiva do bem-estar e saúde mental nas instituições educacionais, enfatizando o desenvolvimento positivo, destacando as potencialidades e valorizando a diversidade, com a colaboração de todos agentes da comunidade escolar, buscando ações integradoras que permitam um espaço seguro de desenvolvimento.
