O artigo apresenta uma proposta de plano de intervenção do psicopedagogo institucional visando a atualização do projeto político pedagógico, enfatizando as demandas dos alunos com necessidades educacionais especiais. O diagnóstico da instituição, entrevista, pesquisa documental e o plano de ação foram construídos. Uma breve revisão da literatura foi realizada buscando subsídios teóricos/metodológicos e uma possibilidade de atuação do psicopedagogo no ambiente escolar. O referencial teórico foi fundamentado em documentos oficiais como a Base Nacional Comum Curricular (Brasil,2018), os estudos de Mantoan (2010) trazendo reflexões sobre a educação inclusiva, Orrú (2014) destacando a importância do projeto político pedagógico nas discussões das ações realizadas na escola, Bastos (2015) favorecendo a compreensão sobre os espaços de atuação do psicopedagogo institucional, Campos (2015) trazendo reflexões sobre o desenvolvimento de práticas de educação inclusiva, entre outros. Os resultados obtidos foram alcançados em parte, devido a pandemia da Covid-19 que resultou no fechamento das escolas. Sendo assim, o plano de ação não pôde ser efetivado e somente o diagnóstico da instituição e a entrevista conseguiram ser realizadas de forma integral. Contudo, a pesquisa foi pertinente pois, evidenciou a importância da atualização do projeto político pedagógico e apresentou sugestões de ações no contexto escolar no que tange a educação dos alunos com necessidades educacionais especiais.
