Este trabalho aborda a importância da conscientização de alunos de uma rede de ensino pública sobre a física nuclear e quais impactos ela apresenta para a sociedade. O objetivo é observar a base de ensino das escolas sobre física nuclear, o entendimento dos alunos acerca da temática e se os mesmos têm conhecimento sobre quais as áreas de aplicações. Durante o semestre letivo, foi realizada uma aula teórica, utilizando como recursos didáticos a apresentação em slides e aplicação de questionários, com finalidade de registrar os conhecimentos prévios e aprendizado dos alunos em uma escola no interior do Maranhão. A metodologia utilizada é expositiva, pois visa a apresentação do tema aos alunos de forma objetiva, com finalidade de passar aos os estudantes os ensinamentos propostos com clareza, instigando os alunos ao pensamento crítico, de modo a estimular os próprios a buscarem mais conhecimentos por conta própria. Os resultados dessa pesquisa apontam o limitado conhecimento que os alunos possuem sobre as áreas de atuação, porém com o incentivo por parte do docente, os alunos podem aprender sobre os conteúdos brevemente apresentados, além de desenvolver um interesse próprio em aprender. Ao colocar o aluno como o centro do ensino, esse estudo visa ampliar o conhecimento dos tais acerca dos conhecimentos impostos nos estudos de física, aprimorando o conhecimento de temáticas importantes na sociedade atual.
