Esta pesquisa versa sobre os desafios enfrentados na inclusão escolar de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), ressaltando as diferenças entre aquilo que é preconizado como direito à inclusão e sua prática real nas escolas, sustentando-se em alguns estudiosos, como Mantoan (2003), Silva e Almeida (2020), Leite (2021), Bourdieu (1989), Pimentel (2012), Dawson e Burner (2011), Mazzotta (2018) e Minayo (2014), que analisam inclusão, formação docente e intervenções para estudantes com TEA. Apesar da inclusão ser um princípio indispensável nas políticas públicas, a presença física de estudantes com TEA, em escolas de ensino regular, não assegura uma verdadeira inclusão, resultando, frequentemente, em formas de violência simbólica e psicológica, como bullying e discriminação. O estudo adotou metodologia qualitativa, focando na revisão crítica da literatura, baseada na consulta e análise de pesquisas acadêmicas e publicações relevantes, identificando obstáculos, como a carência de fundos monetários, formação docente inapropriada, inadequação dos ambientes escolares e preconceitos sociais e, também, como estes fatores favorecem a precariedade do atendimento a esses estudantes. O estudo salientou, também, resultados de instituições adotaram práticas inclusivas, a exemplo da Escola "A Casa", que utilizando adaptações na área sensorial e formação contínua, obteve uma redução de 72% em ocorrências de 5meltdown. Assim, o presente trabalho propõe estratégias para mitigação dos desafios, incluindo a formação continuada de professores, criação de ambientes inclusivos e campanhas de sensibilização, com o propósito de promover um espaço educacional que considere e atenda à diversidade. Por fim, enfatiza-se a importância de um compromisso coletivo entre educadores, famílias e sociedade para assegurar que todos os estudantes acessem uma educação inclusiva e acolhedora, reiterando que a verdadeira inclusão vai não se restringe à presença física do estudante com TEA na escola, exigindo um ambiente que incentive o desenvolvimento pleno de cada indivíduo.
