Alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e ao currículo local de Campina Grande - PB, as experiências pedagógicas foram desenvolvidas pela rede municipal de ensino, através da coordenação de ciências e do Programa de Educação Ambiental e Sustentabilidade – Plantar, integrando componentes curriculares e estimulando a consciência ecológica dos estudantes. Esta proposta evidencia a importância da educação ambiental nos anos finais do ensino fundamental, explorando sua potencialidade interdisciplinar. Dentre as ações realizadas, destacam-se três iniciativas: a "Rotação por Estação da Água", a "Sustentabilidade nos Festejos Juninos" e o estudo sobre "O Ciclo do Algodão em Campina Grande". A primeira, em celebração ao Dia Mundial da Água, conduziu os alunos por estações que abordaram o ciclo da água, preservação hídrica, tratamento da água e experimentos práticos, articulando Ciências e Geografia. O projeto sobre os festejos juninos incentivou a sustentabilidade ao explorar alternativas para reduzir impactos ambientais, promovendo atividades de reciclagem e rodas de conversa, integrando Ciências, Matemática e Arte. Já o estudo sobre o ciclo do algodão proporcionou reflexões sobre a agricultura sustentável, a importância econômica do algodão para a cidade e a relação entre as estações do ano e o cultivo, promovendo o diálogo entre Ciências, História e Geografia. Os resultados demonstraram que a educação ambiental interdisciplinar fortalece a formação crítica dos estudantes, a valorização da cultura local e incentiva práticas sustentáveis. Além disso, as atividades estimularam habilidades como pesquisa, argumentação e colaboração, contribuindo para a formação de cidadãos conscientes e engajados com as questões socioambientais. Assim, a interdisciplinaridade revelou-se uma ferramenta essencial para potencializar a educação ambiental, tornando o aprendizado significativo e conectado à realidade dos estudantes.
