A monitoria pode ser compreendida como ferramenta de suporte no processo de ensino-aprendizagem que estimula o desenvolvimento do aprendizado, crescimento pessoal e profissional do discente (Gonçalves, 2020). Deste modo, o seguinte estudo se trata de um relato de experiência na disciplina de Circuitos Elétricos dentro do curso Bacharelado em Ciência da Computação IFMA (Instituto Federal do Maranhão) campus Caxias. A monitoria da disciplina decorreu durante dois períodos para a turma da computação ingressante em 2024, uma durante o primeiro semestre e outra no segundo semestre. A aplicação monitoria foi baseada em resolução de problemas, revisões de conteúdo da disciplina e de assuntos matemáticos básicos. Como monitor, notou-se dificuldades durante o período de vigência da monitoria, os discentes apresentaram desafios principalmente em relação ao teor dos conteúdos matemáticos fundamentais, que pertencem a matéria de Circuitos Elétricos, dessa forma impedindo-os de compreender e aplicar conteúdos aprendidos durante a aula com o docente. Contudo, com o prosseguimento da monitoria, foram perceptíveis melhoras em relação à aprendizagem do conteúdo, possibilitando-os a terem mais independência durante a resolução de problemas e melhores notas durante a aplicação das provas. À vista disso, o papel da monitoria pode melhorar o desempenho acadêmico em disciplinas encaradas como difíceis pelos discentes, tornando-se de essencial importância para evitar possíveis evasões durante o curso, tendo uma posição indispensável dentro das instituições de ensino superior.
