O presente artigo tem como objetivo compartilhar os construtos teórico, metodológico e práxicos clínicos emergentes no processo de execução do projeto de pesquisa, “Construindo uma práxis de pesquisa-intervenção psicossocial na educação”, contemplado e financiado pelo edital 09/2024 da Fundação de amparo à pesquisa do estado de Minas Gerais (FAPEMIG). O estudo tem como paradigma, parâmetros transdisciplinares de investigação, e de suas potencialidades no contexto de uma escola básica pública no Estado de Minas Gerais. Fundamentando-se em uma postura ética, estética e política, o estudo propôs uma intervenção psicossocial baseada principalmente na Análise Institucional, Processos Grupais e Cartografia, na perspectiva do Esquizodrama e da Pedagogia Klinica, visando à construção de uma ecosofia da vida no ambiente e comunidade escolar. A pesquisa desenvolveu-se em quatro eixos, e este artigo foca em dois, sendo eles: (i) criação e execução de uma e práxis psicossocial através de processos grupais, coletivos analíticos e institucionais e esquizodramáticos com estudantes, docentes e demais trabalhadores de uma escola pública em Divinópolis-MG; (ii) mapeamento do território ampliado da escola e da comunidade escolar, contemplando aspectos históricos, geográficos, culturais, de serviços, infra estruturais dentre outros. Tendo como metodologias a cartografia; diário de bordo; além de análise documental. A proposta se insere em uma utopia ativa, um esperançar, um criar com a comunidade escolar novos modos e realidades outras na escola, promovendo encontros inclusivos, coletivos e emancipadores no ambiente escolar.
