Este artigo relata uma experiência pedagógica de ensino-aprendizagem de língua espanhola mediada por tecnologias digitais, contextualizada no turismo local da região da Chapada das Mesas, no sul do Maranhão (Brasil). O objetivo é apresentar os procedimentos adotados e os resultados dessa iniciativa, que buscou integrar conteúdos de turismo regional ao ensino de espanhol como língua adicional, utilizando ferramentas tecnológicas para ampliar o engajamento dos aprendizes. O referencial teórico fundamenta-se em abordagens comunicativas e em metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Projetos, aliadas ao uso crítico de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no ensino de línguas. A metodologia adotada foi de natureza qualitativa, configurando-se como um estudo de caso descritivo de um curso de extensão oferecido a jovens e adultos da comunidade local. São apresentados os principais resultados obtidos, incluindo o desenvolvimento de competências linguísticas específicas para o setor de turismo e o aumento da motivação dos participantes. A discussão destaca os benefícios e desafios observados na implementação do projeto, bem como reflexões sobre a importância da contextualização local e do uso de tecnologia na formação em línguas estrangeiras. Conclui-se que a integração entre tecnologia educacional e temas de relevância local, como o turismo regional, pode enriquecer o processo de aprendizagem de espanhol, tornando-o mais significativo e eficaz para os aprendizes e contribuindo para a capacitação da comunidade no atendimento ao turista.
