A infância tem um papel fundamental para o desenvolvimento das crianças e as contribuições das brincadeiras para as mesmas alcançam várias áreas, como o social, afetivo, motor, cultural, cognitivo, afetivo e emocional. As crianças aprendem com o convívio e conduz a vida em sociedade, aumentam seu universo lúdico, melhoram a interlocução consigo mesma e com o mundo ao divertir-se. Objetiva-se averiguar a prática docente diante da ludicidade na Educação Infantil no contexto da BNCC. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica, documental e de campo. A pesquisa toma por base a abordagem quantitativa, e no que se refere à sua natureza, trata-se de uma pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Entre os principais resultados, aponta-se que o ato de brincar na infância é fundamental para aprendizagem da criança nos aspectos físico, social, cultural, afetivo, emocional e cognitivo. As docentes percebem a importância do brincar na rotina escolar e entendem a atividade lúdica como significativas para o desenvolvimento das crianças. Expõe ainda como possibilidades, o uso da brincadeira como instrumento pedagógico para o desenvolvimento da imaginação, da socialização, da cognição e dos afetos da criança para seu desenvolvimento. O estudo evidencia que os alunos têm maior aprendizado através da realização de jogos e brincadeiras e pode-se concluir que o ato de brincar é essencial para o desenvolvimento das crianças.
