O trabalho visa refletir sobre acerca dos direitos humanos e a relação com a cultura surda na garantia de acesso da Língua Brasileira de Sinais - Libras como primeira Língua (L1) e a Língua Portuguesa (L2) a partir da utilização lúdica da boneca “FLALIBRAS” como empoderamento na Educação Bilíngue. O referencial teórico-metodológico foi realizado através da Pesquisa Bibliográfica e da Pesquisa-ação a partir de estudos de Skliar (2001), Quadros (2000; 2006), Libâneo (2007), Campello (2008), Lebedeff (2010), dentre outros colaboraram para o referido trabalho. As experiências relatadas são transformadas em práticas pedagógicas na abordagem bilíngue, apropriando-se da Pedagogia Visual e priorizando o uso da língua materna – Libras (L1) e a Língua Portuguesa na modalidade escrita (L2). Durante a exposição são apresentados conceitos sobre a cultura surda e a Língua Brasileira de Sinais – Libras como o seu elemento fundamental, principalmente no que diz respeito ao desenvolvimento da identidade da pessoa surda e o respeito como primeira língua do surdo, bem como o respeito às diferenças e a importância das interações existentes entre as pessoas surdas e ouvintes na aprendizagem da Libras. A Metodologia foi apresentada no COINES 2024 – Congresso Internacional do INES (Instituto Nacional de Surdos do Rio de Janeiro/RJ) em forma de Minicurso e novas pesquisas são possíveis na área da Educação Bilíngue para Surdos.
