Este relato de experiência tem como objetivo apresentar e discutir os desafios e impactos da curricularização da extensão na disciplina de Língua Brasileira de Sinais (Libras) da Universidade Federal do ABC (UFABC), evidenciando sua relevância tanto para a formação acadêmica quanto para o desenvolvimento social dos estudantes. A pesquisa se fundamenta na abordagem da pesquisa-ação (Thiollent, 1986) e relato de experiência, utilizando triangulação de dados para garantir a validade dos achados, desenvolvida de maneira colaborativa por três docentes da instituição no ano de 2024. A metodologia adotada consistiu na análise qualitativa dos dados coletados ao longo das ações extensionistas, permitindo compreender de maneira aprofundada as contribuições e desafios enfrentados no contexto universitário. Durante o processo de curricularização da extensão na disciplina, diversas atividades extensionistas foram realizadas, incluindo eventos acadêmicos abertos à comunidade, palestras com especialistas surdos e ouvintes, oficinas ministradas por monitores, a produção de anais acadêmicos e de materiais didáticos voltados para a difusão e ensino da Libras como segunda língua. Os resultados obtidos indicam que a curricularização da extensão exerceu um impacto significativo na formação crítica dos estudantes, proporcionando-lhes uma experiência prática e reflexiva sobre o ensino da Libras e sua importância na sociedade. Além disso, a iniciativa fortaleceu o vínculo entre a universidade e a comunidade acadêmica e externa, ampliando o alcance das ações extensionistas. No entanto, desafios estruturais ainda persistem, incluindo salas superlotadas, limitação do tempo de aula e restrições para atividades externas, exigindo um olhar atento para a implementação eficaz da curricularização da extensão na educação superior.
