Este trabalho apresenta uma atividade dida?tica realizada na Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental (EMEIF) Santa Terezinha, localizada na zona periférica no munici?pio de Cameta?/PA, no contexto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciac?a?o a? Doce?ncia (PIBID). A proposta teve como objetivo tornar o ensino-aprendizagem de gene?tica mais acessi?vel e dina?mico para os alunos do 9º ano, utilizando a estrate?gia pedago?gica da "Caixa de Ovos de Mendel", um recurso lu?dico que simula cruzamentos gene?ticos e permite a visualizac?a?o da segregac?a?o dos alelos, facilitando a compreensa?o da hereditariedade e da Primeira Lei de Mendel. A atividade foi desenvolvida com base nas metodologias ativas, buscando promover um aprendizado significativo por meio da participac?a?o direta dos estudantes. Essa abordagem contribuiu para que a aprendizagem ocorresse de forma mais atraente, aproximando a teoria da pra?tica. Ale?m disso, a estrate?gia utilizada favoreceu o desenvolvimento do pensamento cri?tico e a formulac?ões de hipo?teses, estimulando os estudantes a analisarem padro?es de heranc?a gene?tica e a discutir os resultados obtidos. A ludicidade do recurso despertou maior interesse dos alunos pelo conteu?do, tornando o processo educativo mais dina?mico. Dessa forma, a atividade demonstrou o potencial das metodologias ativas no ensino de cie?ncias, destacando a importa?ncia da experimentac?a?o para a compreensa?o dos conceitos biolo?gicos e para a construc?a?o do conhecimento cienti?fico.
