A presença de comportamentos digitais e tecnologias na escola e na vida dos alunos deve ser parte do processo educacional. No entanto, estudantes nos níveis fundamental e médio são negativamente impactados por essas tecnologias, pois são meros usuários de produtos prontos e conteúdos fechados. Dessa forma, torna-se fundamental aperfeiçoar o uso e gerar experiências de aprendizagem significativas, proporcionando aos estudantes o protagonismo do seu desenvolvimento. Nessa perspectiva, o uso da programação voltada à solução de problemas representa um instrumento poderoso de inclusão tecnológica e digital. Nesse projeto, foi desenvolvida uma metodologia pedagógica baseada na aprendizagem baseada em projetos, técnicas de gamificação e na oferta de conhecimento sob demanda, para trabalhar os princípios de programação, eletrônica e robótica com estudantes de Ensino Fundamental da rede pública do Sertão Pernambucano. Para tanto, fez-se uso de ferramentas de programação em blocos, dispositivos de eletrônica e robótica, permitindo a oferta de cursos de 20h, o primeiro, denominado “Academia Maker: Introdução à Programação por Meio da Robótica” ofertado para o público do 8° e 9° ano do ensino fundamental e e segundo, destinado a estudantes dos 6° e 7°ano do ensino fundamental, baseia-se em atividades que utilizam o kit e plataforma LEGO. Ao longo dos dois anos de execução do projeto foram certificados mais de 600 estudantes, principalmente alunos de comunidades quilombolas, indígenas e rurais, com uma taxa de evasão inferior a 1% no último ano do projeto. Além disso, mais de 50% dos estudantes certificados são meninas, público que, muitas vezes, se sente a parte desse tipo de ação. Nesse aspecto, com a participação nessas atividades muitos desses estudantes passam a compreender que cursos na área de tecnologia são possibilidades factíveis para sua formação e passam a vislumbrar como essas tecnologias podem ser utilizadas para modificar a realidade das comunidades nas quais estão inseridos.
