No presente estudo, temos por objetivo analisar a diversidade linguística presente na língua materna do Brasil e as adversidades que o preconceito linguístico fomenta no processo de ensino-aprendizagem. Partindo do entendimento de que a língua não se remete apenas às suas estruturas sintáticas, fonológicas e lexicais, mas também ao contexto social em que o seu falante está inserido, compreende-se que a linguagem se modifica de acordo com as situações comunicativas e seus gêneros discursivos. Logo, depreende-se a importância de tratar acerca das variações linguísticas nas aulas de Língua Portuguesa, pois é imprescindível instruir os educandos no tocante à heterogeneidade do uso da língua, que não se resume à norma culta, tendo em vista que apresenta modificações vinculadas a fatores externos à gramática – faixa etária, gênero, classe social, etnia, cultura, política, geografia, etc. A pesquisa é fundamentada em Bagno e seus estudos sobre as variações linguísticas e o preconceito que incide sobre elas. Além disso, utilizar-se-á de Bakhtin no que concerne às suas contribuições para a sociolinguística, que corresponde a ‘polifonia’, ‘heteroglassia’ e ‘dialogismo’, Marcuschi quanto aos gêneros textuais, não apenas à sua definição e classificação de tipologia, como também à influência do contexto sobre o gênero, e entre outros estudiosos que contribuíram para a construção de novos conhecimentos.
