A narrativa transmídia tem se estabelecido como uma estratégia eficaz tanto no campo do entretenimento quanto na educação. Ela se caracteriza pela disseminação de conteúdos por meio de diversas plataformas e pela participação ativa do público, tornando-se uma ferramenta importante para o aprendizado, ao promover experiências imersivas e interativas. No contexto educacional, essa abordagem responde à necessidade de engajamento dos estudantes, favorecendo métodos que utilizam diferentes mídias e formatos para a construção do conhecimento. Este estudo investiga a presença da transmídia na educação, analisando sua evolução histórica e aplicação no ensino. O objetivo é refletir sobre os aspectos históricos dos conceitos de narrativa transmídia na educação, avaliando seu desenvolvimento e aplicação ao longo do tempo. A pesquisa segue uma metodologia descritiva e documental, com uma abordagem qualitativa, baseada em referências teóricas que exploram a relação entre transmídia e educação. O principal resultado revela que, ao integrar diferentes produtos de mídia, a transmídia favorece a adoção de metodologias inovadoras, promovendo o engajamento dos estudantes e o aprimoramento de habilidades como pensamento crítico e criatividade. Além disso, ressalta-se a importância de uma infraestrutura adequada e da capacitação dos docentes para a implementação eficaz dessa abordagem no ambiente educacional.
