Essa pesquisa tem como objeto de estudo um conjunto de textos publicados na Inglaterra, em 1848, como parte da produção intelectual de Harriet Martineau(COSTA, 2019; LACERDA&KIRSCHNER, 2003). Tem como objetivo pensar tal produção como elemento da cultura escrita e literatura pedagógica. Nesse sentido, a intenção é de refletir sobre a emergência do pensamento dessa autora no presente a partir da sua relevância e contribuição para o conhecimento do pensamento social no que tange à educação no contexto de sua produção. Martineau produziu suas observações e reflexões relativas à educação e à escolarização, à educação feminina, à educação domiciliar, ao conhecimento científico e à sociedade europeia e americana. No que se refere ao estudo de sua produção esse trabalho tem como foco as noções de historicidade e cientificidade presentes em seus escritos. O exercício de pensar a originalidade de suas ideias no seu tempo torna possível conhecê-las e relacioná-las a aspectos da história da educação por meio da historiografia sobre as ideias e práticas educacionais no contexto histórico do século XIX. E ainda, identificar aspectos característicos de sua produção para pensar a lógica construtiva de seus argumentos relativos ao conhecimento no campo das ciências humanas tais como historicidade e racionalidade científica num exercício de teorização para a prática científica (SORJ&DAFLON, 2021).
