Este estudo tem como objetivo pesquisar e refletir sobre a criança nos países da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP). Os países que compõem a CPLP compartilham a língua portuguesa como elo comum, mas possuem características culturais, históricas e socioeconômicas distintas. A CPLP é composta por nove países: Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Guiné Equatorial, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe e Timor-Leste. Para a metodologia, recorreremos à abordagem qualitativa, de natureza básica, com o uso de fontes bibliográficas. Segundo Aires (1981), a criança era entendida como um adulto em miniatura, e, no século XVIII, começou-se a questionar a necessidade de compreender as especificidades da infância e seus estudos. Seu trabalho analisa como a modernidade trouxe mudanças na forma como a sociedade compreende a infância e a necessidade de uma educação específica para essa fase da vida. Ao realizar as primeiras pesquisas sobre o estudo da criança nos países da CPLP, percebemos a falta de investigação e pesquisa nessa temática, evidenciando uma área significativa a ser explorada. Como conclusão, ofereceremos reflexões e uma análise sobre como são entendidas as necessidades e os direitos das crianças nos países da CPLP, considerando que cada nação possui suas especificidades e realidades locais, as quais interferem na compreensão dessas necessidades.
