A pedagogia enquanto prática nasce juntamente com o fenômeno educativo e se estruturou enquanto teoria a partir do século XIX, chega aos nossos dias como correlata da própria educação. No Brasil, a construção da educação escolar, como a conhecemos hoje, se inicia com a chegada de ordens religiosas, sobretudo a jesuítica, com o objetivo de colaborar no projeto colonizatório, desde então, podemos dizer que a pedagogia se faz presente na educação brasileira. Portanto, pretendemos refletir, de forma breve, sobre a história da pedagogia no Brasil relacionando com o contexto socioeconômico de cada época e sua íntima relação com os dados mais gerais sobre a da educação brasileira. Para efeito deste estudo, nos baseamos na periodização da história da educação brasileira proposta por Saviani (2008) cujos períodos são: primeiro, marcado pelo monopólio da pedagogia tradicional de 1549 até 1759; segundo, de 1759 a 1932, marcado pela coexistência das vertentes leiga e religiosa da pedagogia tradicional; terceiro, sob o predomínio da pedagogia nova de 1932 a 1969; quarto, de 1969 a 2001, no qual há a prevalência da concepção pedagógica produtivista. Todos esses períodos se desdobram em fases, as quais serão devidamente explicitadas em seus respectivos períodos. No tocante a metodologia realizamos uma revisão bibliográfica sobre a temática utilizando autores de referência. Podemos sinalizar que a história da pedagogia no Brasil segue o traço histórico da educação brasileira, se configurando a partir de reformas. Ademais, a situação do curso de pedagogia no Brasil nesse século o situa novamente no campo da sua histórica dualidade.
