Esta pesquisa enfatiza a descrição de um fenômeno da oralidade que se transfere para a escrita, a monotongação, observada como um evento muito comum nos textos escritos pelos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal de João Pessoa (PB). Observou-se na escrita desses alunos tanto a tendência de reduzir os ditongos (monotongação) como a de produzi-los (ditongação). Por isso, apresentamos, neste trabalho, os fatores que cooperam para a ocorrência desses dois fenômenos e relatamos uma proposta de atividade didática que, aplicada pelo professor, auxilie os alunos a alcançarem algum grau de “consciência fonológica” capaz de cooperar na escrita adequada de palavras com ditongo, evitando a monotongação.