O presente trabalho visa relatar as experiências desenvolvidas numa turma de Ensino médio de uma das escolas estaduais do município de Guarabira- Paraíba, a partir do texto dissertativo-argumentativo. Tendo em vista que o trabalho com esse tipo de texto pressupõe o ato de pensar, de ter um posicionamento e de estabelecer sentidos ao que se pretende dizer, este trabalho teve como objetivo compreender e aperfeiçoar o aluno, enquanto autor, durante os momentos de produção textual. Portanto o desenvolvimento das oficinas de leitura e a produção escrita do texto dissertativo-argumentativo, proporcionou aos educandos a formação e o aperfeiçoamento de habilidades que os tornaram capazes de produzir adequadamente o tipo textual em questão, uma vez que eles tiveram todo o suporte que os direcionavam a este conhecimento.