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  2. Artigo: AVALIAÇÃO EM PROFUNDIDADE DO PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES NO CONTRATURNO ESCOLAR DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DO DISTRITO DA PAJUÇARA NO MUNICÍPIO DE MARACANAÚ (CEARÁ)

Artigo Anais do X CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829
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AVALIAÇÃO EM PROFUNDIDADE DO PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES NO CONTRATURNO ESCOLAR DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DO DISTRITO DA PAJUÇARA NO MUNICÍPIO DE MARACANAÚ (CEARÁ)
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Publicado em 08 de novembro de 2024

Resumo

No contexto de expansão da política de educação integral e educação de tempo integral no Brasil, se faz necessário pensar as concepções e objetivos dos programas no contraturno escolar e sobre suas práticas executadas. A temática vem revelando a necessidade de aumentar o tempo escolar que garanta a formação integral, a promoção da cidadania e a redução das desigualdades nas oportunidades educacionais e sociais dos educandos, com a colaboração de ações intersetoriais. Neste sentido, propõe-se uma pesquisa avaliativa com um enfoque contra-hegemônico que tem o objetivo geral de avaliar o “Programa de Desenvolvimento das Atividades no Contraturno Escolar (PDACE)” nas escolas municipais do distrito da Pajuçara, no município de Maracanaú (Ceará)”, à luz da avaliação em profundidade de Rodrigues (2008), nas dimensões de conteúdo, contexto, trajetória, temporalidade e territorialidade da política. Esta pesquisa se justifica, visto que não foram identificadas pesquisas na temática e em específico no município de Maracanaú (Ceará), a partir da abordagem da avaliação em profundidade. A pesquisa teve natureza qualitativa, quanto aos objetivos a pesquisa se caracterizou como exploratória e descritiva, a partir da estratégia de estudo de caso múltiplo (Gil, 2008; Yin, 2001). Para a coleta de dados foi utilizado técnicas como: pesquisa bibliográfica e documental, aplicação de questionários, e entrevistas semiestruturadas (Gil, 2008). A análise dos dados coletados foi realizada a partir da análise documental e análise de discurso Orlandi, (2009). Os resultados indicam os seguintes achados: (i) o PDACE se apresenta com mais efetividade como uma estratégia indutora de educação de tempo integral existindo espaço limitado para o desenvolvimento da integralidade do aluno; (ii) há ausência de estratégias intersetoriais na formulação, implantação e execução do PDACE; (iii) o PDACE favorece na diminuição das desigualdades educacionais e da vulnerabilidade social dos alunos; (iv) o PDACE contribui na construção da cidadania dos alunos.

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Sugestão de citação:

SILVA, Mirely Ribeiro Lopes et al.. Avaliação em profundidade do programa de desenvolvimento das atividades no contraturno escolar das escolas municipais do distrito da pajuçara no município de maracanaú (ceará). Anais do X CONEDU... Campina Grande: Realize Editora, 2024. Disponível em: <https://editorarealize.com.br/index.php/artigo/visualizar/113654>. Acesso em: 03/05/2025 21:56

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