ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS DE QUÍMICA E MICROBIOLOGIA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
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No entanto, no Brasil, o ensino ainda está enraizado em métodos tradicionais focados na exposição teórica e memorização, agravados pela falta de equipamentos e materiais para aulas práticas nas escolas públicas, o que aumenta os desafios na educação em Ciências. Sob essa ótica, o objetivo deste trabalho é complementar as aulas teóricas de Ciências com atividades práticas, visando apresentar aos estudantes da rede pública uma abordagem que facilite a aprendizagem e superar lacunas deixadas pelo ensino tradicional. Para o desenvolvimento deste projeto, diversos recursos didáticos foram implementados em uma escola do Ensino Fundamental, incluindo experimentos, jogos lúdicos e maquetes. As atividades começaram com palestras para conceituação dos temas, seguidas pela aplicação das estratégias mencionadas. A eficiência das estratégias didáticas foi avaliada por meio de questionários aplicados antes e depois das atividades. 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