Este estudo aborda sobre a formação e atuação docente na perspectiva da educação inclusiva. Como procedimento metodológico utiliza-se da pesquisa bibliográfica. Assim, realizou-se um levantamento a fim de buscar na literatura pertinente autores que discutem a temática proposta e enfatizam a importância de compreendê-la sobre a ótica da inclusão. Frente ao exposto elencou-se os seguintes objetivos: analisar a formação docente no contexto da educação inclusiva e a importância desse profissional para transformação social dos estudantes; identificar as diferenças entre inclusão e exclusão na educação; e apresentar estratégias eficazes que auxiliem os alunos no ambiente escolar. Como conclusão, a pesquisa destaca a importância de uma abordagem colaborativa entre docentes e adaptações às necessidades individuais dos alunos como meio de promover a igualdade e integração na educação inclusiva.