AVALIAÇÃO DAS METAS DO PLANO NACIONAL DE EDUCACÃO NO BRASIL: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS ANUÁRIOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA (2015-2021)
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 113166 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 6121 "inscrito_id" => 15337 "titulo" => "AVALIAÇÃO DAS METAS DO PLANO NACIONAL DE EDUCACÃO NO BRASIL: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS ANUÁRIOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA (2015-2021)" "resumo" => "Este trabalho analisa as informações apresentadas nos Anuários Brasileiros da Educação Básica no período de 2015 a 2021. E traz como objetivo avaliar os avanços e retrocessos das 20 metas do Plano Nacional de Educação (PNE). Os indicadores educacionais desempenham um papel crucial na compreensão do cenário educacional brasileiro trazendo dados e informações para a reflexão sobre sua dimensão, comportamento e variações em diversos aspectos educativos. O Anuário Brasileiro da Educação Básica emerge como uma ferramenta fundamental para examinar essas nuances de maneira transparente e acessível, com base nas metas estabelecidas pelo PNE. A metodologia adotada é a partir de pesquisa documental, pesquisa bibliográfica e análise quantitativa/qualitativa dos indicadores apresentados nos documentos analisados. O aporte teórico está fundamentado em Brasil (2023), Ball (2011), Dourado et al (2007) e Pinto (2018). Os resultados revelam que em relação aos dados contidos nos anuários houve uma elevação nos percentuais, porém não o suficiente para refletir nas metas do PNE, visto que somente 25% delas foram parcialmente cumpridas, enquanto 75% não foram atingidas. Isso comprova a necessidade imprescindível de mais investimentos em todos os aspectos da educação. Nesse sentido, o trabalho fornece insights valiosos para os formuladores de políticas educacionais e socioculturais, destacando áreas que necessitam de atenção prioritária e direcionamento estratégico para impulsionar o avanço contínuo no processo ensino e aprendizagem" "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 21 - Políticas públicas de educação" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_CORRECAO_EV200_MD1_ID15337_TB6121_03062024103050.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "CIRLEI GIOMBELLI" "autor_nome_curto" => "CIRLEI" "autor_email" => "cirleilh@gmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 113166 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 6121 "inscrito_id" => 15337 "titulo" => "AVALIAÇÃO DAS METAS DO PLANO NACIONAL DE EDUCACÃO NO BRASIL: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS ANUÁRIOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA (2015-2021)" "resumo" => "Este trabalho analisa as informações apresentadas nos Anuários Brasileiros da Educação Básica no período de 2015 a 2021. E traz como objetivo avaliar os avanços e retrocessos das 20 metas do Plano Nacional de Educação (PNE). Os indicadores educacionais desempenham um papel crucial na compreensão do cenário educacional brasileiro trazendo dados e informações para a reflexão sobre sua dimensão, comportamento e variações em diversos aspectos educativos. O Anuário Brasileiro da Educação Básica emerge como uma ferramenta fundamental para examinar essas nuances de maneira transparente e acessível, com base nas metas estabelecidas pelo PNE. A metodologia adotada é a partir de pesquisa documental, pesquisa bibliográfica e análise quantitativa/qualitativa dos indicadores apresentados nos documentos analisados. O aporte teórico está fundamentado em Brasil (2023), Ball (2011), Dourado et al (2007) e Pinto (2018). Os resultados revelam que em relação aos dados contidos nos anuários houve uma elevação nos percentuais, porém não o suficiente para refletir nas metas do PNE, visto que somente 25% delas foram parcialmente cumpridas, enquanto 75% não foram atingidas. Isso comprova a necessidade imprescindível de mais investimentos em todos os aspectos da educação. Nesse sentido, o trabalho fornece insights valiosos para os formuladores de políticas educacionais e socioculturais, destacando áreas que necessitam de atenção prioritária e direcionamento estratégico para impulsionar o avanço contínuo no processo ensino e aprendizagem" "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 21 - Políticas públicas de educação" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_CORRECAO_EV200_MD1_ID15337_TB6121_03062024103050.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "CIRLEI GIOMBELLI" "autor_nome_curto" => "CIRLEI" "autor_email" => "cirleilh@gmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }