O PROCESSO DE INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO INTERIOR DO MARANHÃO
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A pesquisa aborda a forma como a escola tem lidado com os desafios da inclusão, especialmente no contexto específico das aulas de Língua Portuguesa, considerando as necessidades e particularidades desse grupo de alunos. O referencial teórico desta pesquisa baseia-se em conceitos da Psicologia Educacional e Educação Inclusiva. São exploradas teorias que abordam o processo de inclusão escolar, os desafios enfrentados pelos alunos com deficiência visual e as estratégias pedagógicas para promover sua participação efetiva nas aulas de Língua Portuguesa. Quanto à metodologia, adota-se uma abordagem qualitativa, com entrevistas com professores, gestores escolares, alunos com deficiência visual e suas famílias, além de observações em sala de aula. Os resultados obtidos apontam para desafios significativos enfrentados pela escola no processo de inclusão do aluno com deficiência visual. 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