FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ATUAM NA ESCOLA DO SISTEMA SOCIOEDUCATIVO EM BELO HORIZONTE-MG
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Este artigo visa compreender a formação de professores para atuação na escola do Sistema Socioeducativo, identificando suas lacunas e possíveis melhorias. Utilizando uma abordagem qualitativa, o estudo emprega revisão bibliográfica e análise documental para examinar propostas de formação oferecidas pelo estado e discutir sua relevância. O contexto social e político em Minas Gerais revela deficiências nos investimentos em formação e qualificação docente, bem como desafios relacionados à carreira, condições institucionais e perfil dos alunos. Destaca-se a importância dos professores no Sistema Socioeducativo, não apenas para a educação, mas também para a reintegração de jovens infratores na sociedade. Portanto, há urgência na implementação de políticas públicas para aprimorar a formação e qualificação desses docentes, bem como para melhorar as condições de trabalho e carreira. 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