MEDINDO A ACELERAÇÃO DA GRAVIDADE UTILIZANDO ARDUINO: UMA ABORDAGEM PRÁTICA E ACESSÍVEL
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 110935 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 2906 "inscrito_id" => 11390 "titulo" => "MEDINDO A ACELERAÇÃO DA GRAVIDADE UTILIZANDO ARDUINO: UMA ABORDAGEM PRÁTICA E ACESSÍVEL" "resumo" => "A experimentação desempenha um papel fundamental no ensino da ciência, especialmente na educação básica, onde os alunos estão desenvolvendo suas habilidades investigativas. John Dewey, enfatiza a importância da aprendizagem experimental e prática, onde a experimentação não é apenas uma ferramenta de ensino, mas um processo pelo qual os alunos constroem ativamente seu próprio conhecimento. Através da experimentação, os alunos têm a oportunidade de explorar conceitos abstratos de maneira prática e tangível, promovendo uma compreensão mais profunda dos princípios científicos. Particularmente, a física, como disciplina fundamental, se beneficia enormemente da experimentação direta. Através de atividades práticas, os alunos podem visualizar e testar fenômenos físicos, relacionando teoria e prática de forma concreta, consolidando o conhecimento adquirido em sala de aula, estimulando o interesse pela ciência e pela investigação. Neste contexto, a medição da aceleração gravitacional (g) se destaca como uma atividade experimental simples e significativa. A determinação de g é essencial em várias áreas da física e da engenharia, e sua compreensão é fundamental para o estudo de fenômenos como movimento de corpos, órbitas planetárias e estrutura do universo. No entanto, as abordagens convencionais para medir g muitas vezes envolvem equipamentos caros, o que limita sua acessibilidade nas escolas e instituições de ensino. Dito posto, apresentamos uma proposta eficiente para a medição de g utilizando um aparato de queda livre controlado por Arduino. Iremos apresentar em detalhes o design e a montagem do aparato experimental, incluindo a seleção dos sensores e componentes, bem como o código necessário para o seu funcionamento. Os resultados obtidos são comparados com o valor padrão de g e são demonstrados altos níveis de precisão e reprodutibilidade. O método apresentado oferece uma alternativa acessível e eficaz para a medição de g, com potenciais aplicações em laboratórios de ensino, projetos de pesquisa e experimentos científicos em geral." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 19 - Tecnologias e educação" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD4_ID11390_TB2906_28102024223235.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "GABRYEL LEITE DAS NEVES RAMOS" "autor_nome_curto" => "GABRYEL" "autor_email" => "gabryel.ramos@outlook.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 110935 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 2906 "inscrito_id" => 11390 "titulo" => "MEDINDO A ACELERAÇÃO DA GRAVIDADE UTILIZANDO ARDUINO: UMA ABORDAGEM PRÁTICA E ACESSÍVEL" "resumo" => "A experimentação desempenha um papel fundamental no ensino da ciência, especialmente na educação básica, onde os alunos estão desenvolvendo suas habilidades investigativas. John Dewey, enfatiza a importância da aprendizagem experimental e prática, onde a experimentação não é apenas uma ferramenta de ensino, mas um processo pelo qual os alunos constroem ativamente seu próprio conhecimento. Através da experimentação, os alunos têm a oportunidade de explorar conceitos abstratos de maneira prática e tangível, promovendo uma compreensão mais profunda dos princípios científicos. Particularmente, a física, como disciplina fundamental, se beneficia enormemente da experimentação direta. Através de atividades práticas, os alunos podem visualizar e testar fenômenos físicos, relacionando teoria e prática de forma concreta, consolidando o conhecimento adquirido em sala de aula, estimulando o interesse pela ciência e pela investigação. Neste contexto, a medição da aceleração gravitacional (g) se destaca como uma atividade experimental simples e significativa. A determinação de g é essencial em várias áreas da física e da engenharia, e sua compreensão é fundamental para o estudo de fenômenos como movimento de corpos, órbitas planetárias e estrutura do universo. No entanto, as abordagens convencionais para medir g muitas vezes envolvem equipamentos caros, o que limita sua acessibilidade nas escolas e instituições de ensino. Dito posto, apresentamos uma proposta eficiente para a medição de g utilizando um aparato de queda livre controlado por Arduino. Iremos apresentar em detalhes o design e a montagem do aparato experimental, incluindo a seleção dos sensores e componentes, bem como o código necessário para o seu funcionamento. Os resultados obtidos são comparados com o valor padrão de g e são demonstrados altos níveis de precisão e reprodutibilidade. O método apresentado oferece uma alternativa acessível e eficaz para a medição de g, com potenciais aplicações em laboratórios de ensino, projetos de pesquisa e experimentos científicos em geral." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 19 - Tecnologias e educação" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD4_ID11390_TB2906_28102024223235.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "GABRYEL LEITE DAS NEVES RAMOS" "autor_nome_curto" => "GABRYEL" "autor_email" => "gabryel.ramos@outlook.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }