DOS BRASIS POSSÍVEIS: LEITURA E PRODUÇÃO DE CORDEL NA SALA DE AULA
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Partindo dessa premissa, o presente relato tem por objetivo refletir sobre a minha participação como preceptora do Programa Residência Pedagógica da UEPB/Campus VI, subprojeto de Letras/Língua Portuguesa, e destacar as contribuições desse programa para a ampliação dos conhecimentos dos meus alunos e dos meus enquanto professora-preceptora. Ao longo do programa, foram desenvolvidas várias ações didáticas, todavia, detenho-me a analisar apenas a aplicação de uma sequência didática que foi executada com a turma do oitavo ano da Escola Municipal Bento Tenório de Sousa, abordando o gênero textual cordel. Sendo assim, farei uma breve exposição sobre essa experiência de leitura com o gênero citado, desde a motivação até os processos de leitura, escrita e reescrita do texto, etapas estas baseadas nas orientações didático-metodológicas de Cosson (2006). 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