O presente artigo revela uma investigação dos direitos sexuais e de gênero que perpassam o ambiente escolar. Essa análise traz alguns conceitos inerentes sobre esses direitos e como eles são exercidos por meios de políticas públicas e cartilhas governamentais. A metodologia utilizada é a revisão bibliográfica e os resultados aparentes apontam para uma não aplicação de projetos propostos pelo governo na esfera escolar, gerando dificuldades que permeiam o acesso a informação e a oportunidade de se trabalhar esse assunto envolvendo a educação de crianças e jovens.