A INTERDISCIPLINARIDADE NO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
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O objetivo foi possibilitar aos alunos a oportunidade de conhecerem e relacionarem a matemática com outras temáticas presentes no cotidiano, fortalecendo a prática da interdisciplinaridade. Tem como referencial teórico Amaral et al (2022) que destaca a contribuição da interdisciplinaridade para a aprendizagem dos estudantes da educação básica; e Lavaqui e Batista (2007) que apresentam um breve estudo acerca do entendimento da interdisciplinaridade como prática educativa escolar envolvendo a matemática com o ensino de Ciências. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e se divide em três etapas: a primeira consistiu na apresentação visual, por parte dos residentes, de exemplos de situações da matemática ligada a outras áreas; a segunda etapa teve como intuito dividir as turmas por diferentes temáticas: História, Arte, Tecnologia, Música, Profissões e Esportes; a terceira etapa consistiu em pesquisa sobre a matemática aplicada às temáticas selecionadas e elaboração dos cartazes para confecção do mural de curiosidades, para serem apresentados no dia nacional da matemática na própria instituição. Os resultados obtidos mostram que os alunos ampliaram sua visão acerca da matemática para situações além da sala de aula. Um exemplo disso é que eles conseguiram perceber a utilização da matemática na linguagem de programação para formulação de códigos e confecção de programas virtuais. 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