A publicação deste ebook materializa um esforço coletivo de reflexão e sistematização teórica, consolidado a partir dos debates, socialização e resultados do II Congresso Norte-Nordeste PIBID (II CONENORT) e do II Fórum de Pesquisa em Educação em Rondônia (II FOPER). Reunidos sob o tema “PIBID em Movimento: Diversidade, Inovação e Resistência na Formação Docente” , os autores deste livro transformam este registro em um ins trumento didático-pedagógico vital para o diálogo e a construção coletiva de alternativas alternativas ao fortalecimento da Educação Básica pública em nosso país.

Realizado entre os dias 12 e 15 de maio de 2026, no município de Porto Velho, Rondônia, o evento foi sediado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) – Campus Calama, reunindo pro fessores, pesquisadores e estudantes das regiões Norte e Nordeste do Brasil. O objetivo foi compartilhar vivências, práticas inovadoras e pesquisas relevantes na área da Educação, realizadas no âmbito do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência).

O objetivo principal deste encontro foi oferecer bases para a avaliação e o planejamento de políticas públicas externas para a iniciação à docência, aproximando de forma real as universidades e as escolas de educação básica. Buscou-se superar a antiga distância entre a teoria acadêmica e a prática do dia a dia das salas de aula; para isso, o debate concentra-se em temas como os processos de ensino-aprendizagem, a formação inicial e continuada, a inclusão escolar, a valorização da diversidade e o uso consciente das tecno logias no ambiente escolar. Mais do que reflexões isoladas, o II CONENORT / II FOPER e fortalecer redes de colaboração entre diferentes estados, dando destaque ao protagonismo de discentes, professores e pesquisadores.

Nesse cenário, o PIBID se confirma como uma ferramenta indispen sável para a formação docente no Brasil, pois une a teoria pedagógica e a prática real em um movimento onde uma alimenta a outra. O sucesso dessa integração se reflete nos dados do evento: cerca de 69% de toda a produção científica apresentada teve como foco justamente a práxis pedagógica e os processos de ensino. Essa centralidade prova o compromisso dos pesqui sadores com a melhoria da escola pública, mostrando que a pesquisa em educação transforma, de fato, a realidade da sala de aula.

Os números desta edição reforçam a força de mobilização do evento, o congresso registrou 2.920 inscritos. Mostrando o caráter essencialmente formador desta jornada, 60,8% do público era composto por graduandos, uma geração que assumirá as salas de aula nos próximos anos.

Também tivemos uma forte representatividade geográfica, com a presença marcante de pesquisadores de Rondônia, Bahia, Acre, Alagoas e Pará, confirmando o alcance regional do evento entre os estados das regiões Norte e Nordeste. 

Ao todo, foram apresentados 739 trabalhos científicos em diversas modalidades. Vale destacar a importância das Comunicações Orais Online, formato que democratizou o acesso ao evento e permitiu ouvir pesquisado res que estão em regiões geograficamente distantes. Além disso, a Mostra Didática Tecnológica reuniu 42 propostas práticas, reforçando a preocupa ção do congresso em levar inovações e ferramentas reais para o uso diário dos professores.

A realização deste e-book e o sucesso do congresso são frutos do envolvimento dos pesquisadores, da dedicação da comissão organizadora e do apoio do IFRO, instituição que é referência em educação e inovação na região Norte.

As instituições organizadoras e apoiadoras desempenharam um papel fundamental na realização deste congresso. O Instituto Federal de Rondônia (IFRO) Bahia (IFBA) atuou como realizador, com financiamento da FAPERO. O Instituto Federal da Bahia (IFBA), Instituto Federal do Tocantins (IFTO), Instituto Federal do Amapá (IFAP), Instituto Federal de Pernambuco (IFPE), Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Universidade do Estado do Amazonas (UEA), Instituto Federal de Alagoas (IFAL), Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL), Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Universidade Estadual do Ceará (UECE) e Fórum dos Coordenadores Institucionais do PIBID(FORPIBID) contribuíram como instituições de apoio.

Esperamos que a leitura deste e-book vá além do registro acadêmico e sirva como fonte de inspiração e atualização profissional para todos. Que a investigação e as experiências compartilhadas aqui possam fortalecer a identidade docente e contribuir para o avanço da educação básica. Esta obra reafirma o papel da ciência, da tecnologia e da formação docente como ferramentas de resistência e transformação social.

Aos autores e leitores que defendem a educação, o nosso muito obrigado.

Tenham todos uma excelente leitura!
Profª Drª Márcia Mendes de Lima Coordenadora Geral do II CONENORT/II FOPER