RESUMO: O presente trabalho aborda as práticas filosóficas no contexto educacional, com o objetivo de analisar os conceitos desenvolvidos ao longo da disciplina e sua aplicação na práxis pedagógica. A partir de uma perspectiva filosófico-educacional, busca-se compreender como a articulação entre teoria e prática contribui para a construção de uma educação mais significativa, crítica e prazerosa. Nesse sentido, o estudo fundamenta-se em pesquisas bibliográficas que sustentam a importância da filosofia como elemento essencial na formação docente e no desenvolvimento do pensamento reflexivo. Os resultados evidenciam que a práxis pedagógica, quando orientada por fundamentos filosóficos, possibilita uma atuação docente mais consciente, capaz de promover o diálogo, a problematização e a construção do conhecimento de forma contextualizada. Além disso, destaca-se o papel da reflexão contínua sobre a prática como elemento central na formação da identidade profissional do educador, considerando suas experiências, vivências e interações no ambiente escolar. Dessa forma, compreende-se que a filosofia se apresenta como base estruturante do conhecimento, configurando-se como um alicerce indispensável para a educação no século XXI. Ao integrar pensamento crítico, ética e sensibilidade, contribui para a formação de sujeitos autônomos e participativos. Conclui-se, portanto, que a práxis pedagógica, sustentada por princípios filosóficos, amplia as possibilidades de ensino e aprendizagem, tornando o processo educativo mais humanizado, dinâmico e transformador.
