UMA REVISÃO NARRATIVA DA BIBLIOGRAFIA SOBRE A UTILIZAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM COMO FERRAMENTA DE INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL
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Por meio dessa revisão bibliográfica, observou-se que no Brasil, é somente a partir da década de 1850 que criações como a do “Instituto dos Meninos Cegos” (hoje chamado “Instituto Benjamin Constant”) passaram a existir e dar espaço para novas fundações e movimentos em prol de melhorias e avanços na Educação Especial. Além disso, esse estudo evidenciou que a segregação de pessoas baseadas nos seus “status mental” perdurou por um longo período da história educacional mundial, como também no Brasil, até a conquista da Constituição Cidadã de 1988 que busca garantir a oferta de educação na rede regular de ensino para este grupo marginalizado, além de ser marco histórico na busca por igualdade de escolarização e inclusão. Além disso, a utilização dos OA mostrou-se eficaz no ensino em diferentes contextos e escolas inclusivas do Brasil." 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