HEROÍSMOS E SILENCIAMENTOS: UMA LEITURA DISCURSIVA DE SENTIDOS NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA
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E quais suas interferências no processo de aquisição do conhecimento histórico pelo aluno? Para responder essas questões o objetivo principal foi discutir a representação de herói presente no LD e os processos de construção do saber histórico. Foram definidos três objetivos específicos neste trabalho: a) Analisar como os livros didáticos abordam fatos da história, atribuindo heroísmo a determinadas figuras históricas; b) Estabelecer um paralelo entre os heróis descritos pelos livros didáticos e os sujeitos invisibilizados historicamente; c) Discutir currículo e livro didático. O caminho teórico-metodológico dessa pesquisa consistiu na seleção dos recortes discursivos no LD e na elaboração de um dispositivo analítico de pesquisa tendo como base alguns conceitos da AD em Pêcheux. Os resultados nos mostraram que ainda existe um caráter extremamente seletivo no que diz respeito à conhecimentos históricos e as representações heroicas no LD. 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