ESTUDO DAS IMPLICAÇÕES DO ENSINO REMOTO PARA A FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA AMBIENTAL
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As interações sociais, assim como a convivência com o meio ambiente, foram alteradas e os efeitos da ausência de contato com o outro e o meio ambiente impactaram o modo como construímos compreensões acerca do mundo. Estudar como isso tem acontecido na escola é o contexto do presente trabalho que objetiva discutir, a partir de narrativas dos docentes sobre o ensino no período da pandemia, as possibilidades de formação de uma Consciência (Socialmente Mediada) relacionada a temas ambientais considerando a atual crise climática e a emergência da pandemia. Para tanto, foram entrevistados sete professores de Ciências da Natureza e disciplinas correlatas, atuantes em escolas públicas do interior do Estado de São Paulo. A transcrição das entrevistas semiestruturadas realizadas por via remota foram categorizadas e analisadas com base na Psicologia Histórico-Cultural e nos pressupostos teórico-metodológicos do Materialismo Histórico-Dialético. 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