EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL – UM ESTUDO DE CASO
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A partir dos levantamentos bibliográficos identificamos três desafios da Educação Inclusiva na Educação Infantil que impedem a garantia de acesso à educação das crianças em situação de deficiência: 1. A escola regular não é inclusiva sendo imprescindível modificações em sua dinâmica, oportunizando experiências significativas que possibilitem às crianças acesso e permanência nos níveis mais elevados de escolarização; 2. O profissional de apoio pedagógico não tem função e atribuições claras, tornando sua presença cada vez mais frequente e conflituosa nos contextos escolares; e 3. O apoio escolar é visto como “professor” da criança, todavia sua atuação deve ocorrer de forma articulada com os professores da sala regular e da sala de recursos multifuncionais. Por fim, conhecemos os princípios que regem essa dinâmica e sua regulamentação no município de Campina Grande, apresentando um recorte da realidade da Educação Infantil." 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