Este trabalho é resultado de uma pesquisa realizada em uma escola publica da rede municipal de Parnaíba - PI. O presente artigo tem por finalidade de discutir as relações do ensino de História e analisar as práticas pedagógicas do professor de história desenvolvidas no âmbito da sala de aula e contribuir para o enriquecimento das discussões teóricas metodológicas e historiográficas. A quem acredite que é uma disciplina desvalorizada nas escolas, porém, temos certeza da sua extrema importância, quando devidamente trabalhada pode contribuir para a formação e compreensão dos seres humanos. Através deste texto, criticamos o uso do ensino desvinculado do cotidiano do estudante, buscamos salientar a importância dessa área do conhecimento e levantar algumas reflexões sobre os possíveis caminhos por um ensino mais "humano”. O mesmo sugere possibilidades metodológicas crítico reflexivas de forma contextualizada e multidisciplinar para construção do conhecimento histórico, para uma reflexão sobre a construção de uma sociedade justa.