A Educação STEM no Brasil ainda é recente, situação oposta a outros países onde essa abordagem está difundida em seus sistemas de ensino. Dentre as temáticas que a circundam, pesquisadores da Educação STEM, destacam como sendo seu cerne a STEM Literacy. Logo, esse trabalho se propôs investigar os pressupostos da STEM Literacy, a fim de fornecer subsídios que auxiliem no desenvolvimento do STEM no país. Assim, foi realizado um mapeamento do termo, STEM Literacy, no Portal de Periódicos CAPES e na BDTD, os quais passaram pela Análise de Conteúdo. Os resultados mostraram não haver consenso sobre a conceituação do termo, mas revelaram que este está alicerçado no processo de ensino e aprendizagem. Evidenciou-se que a STEM Literacy valoriza aspectos conceituais, procedimentais e atitudinais relacionados aos temas e problemas STEM. Além da importância da criticidade, colaboração, comunicação, criatividade, resolução de problemas, desenvolvimento de competências e habilidades, para a educação contemporânea.