Neste trabalho, procuramos discutir quais as contribuições presentes no Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação em Ciências – ENPEC, no intervalo de 2013-2021 que se caracterizam as pesquisas em ensino de ciências sobre comunidades e conhecimentos tradicionais. Com o intuito de responder as seguintes questões: quais conhecimentos, comunidades e instituições envolvidas nos trabalhos investigados? Queremos apresentar um panorama geral e atual sobre o que se tem publicado em relação ao ensino de ciências no ensino e aprendizagem sobre comunidades e conhecimentos tradicionais, uma vez que não foi possível identificar na literatura estudos que aprofundam esta temática. Além de evidenciar aspectos teóricos e pedagógicos sobre a mesma, analisamos através da revisão bibliográfica pela Análise de Conteúdo Fundamentada em Bardin (1977). A imersão na pesquisa possibilitou uma reflexão sobre conhecimentos tradicionais e/o práticas sociais visando comunidades tradicionais e possibilitaram uma análise quanto os conteúdos do ensino de ciências.