Este artigo tem como objetivo descrever como estudantes de graduação da Universidade Federal da Bahia (2014-2) internalizaram os conceitos de momento de dipolo magnético no contexto macroscópico e microscópico como parte de uma tese de doutorado, envolvendo ensino e aprendizagem sobre a teoria quântica do processo de medida. A questão que se coloca como problema de pesquisa é: como os experimentos realizados com limalha de ferro e átomos de prata em campo magnético não homogêneo, mediaram as previsões acerca dos resultados experimentais nas placas coletoras? A metodologia qualitativa utilizada baseou-se na teoria histórico-cultural de Lev Vygotsky. Como principal resultado do presente trabalho destaca-se a tomada de consciência, do estudante, ao longo do processo de debate sobre as previsões teóricas, de que o momento de dipolo permanente do átomo de prata é quantizado. Inferimos que estes resultados podem facilitar o estudo dos sistemas de dois níveis e do espaço vetorial subjacente.
