Este trabalho teve como objetivo analisar as percepções dos professores de Química, Física e Biologia, da região metropolitana de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, que atuam na educação básica sobre o uso de música em suas práticas pedagógicas. Para tanto, realizamos uma pesquisa de natureza exploratória, descritiva, de campo envolvendo professores de escolas públicas e privadas de toda a região. O estudo contou com um questionário previamente estruturado e aprovado pelo comitê de ética do programa de Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências, na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Concluiu-se que os professores não utilizam, com muita frequência, essa ferramenta e que sua utilização ocorre através da memorização de conteúdos e também da aprendizagem significativa que a música pode possibilitar.