“ESCREVIVÊNCIAS SOCIOLÓGICAS: LEITURA DE AUTORAS INDÍGENAS E AFRO-BRASILEIRAS NA CONSTRUÇÃO DE NARRATIVAS PRÓPRIAS DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO
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Com base no que a escritora brasileira Conceição Evaristo (2008) nos evoca “Escrevivências” “as experiências de vida como alimento da escrita, a escrita do cotidiano, das lembranças”. Essa narrativa, por sua vez, permite aos estudantes conectar o que se vive com conceitos sociológicos e serve, portanto, a junção da realidade com o conhecimento científico. Assim a "Escrevivências" enquanto ferramenta metodológica apresenta uma nova forma de produção científica de conhecimento, localizada nos saberes de populações negras e indígenas. Conhecimentos ligados à memória, oralidade, histórias, trajetórias familiares e demais narrativas das classes trabalhadoras colocam os discentes da educação básica como sujeitos participativos de processo de ensino-aprendizagem, e ensinar nesse sentido é respeitar à autonomia, à dignidade e à identidade do educando (Freire, 2019). 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