Dentre as perspectivas contemporâneas do circo, as contribuições para o âmbito educacional, incluindo as práticas escolares, têm sido objeto de relevantes discussões. Com efeito, é notável o crescente interesse no ensino do circo nas aulas de Educação Física. Nesse contexto, e buscando contribuir neste recente campo de atuação, o presente estudo apresenta os resultados preliminares de uma pesquisa autoetnográfica sobre o ensino do “tecido circense” em duas escolas privadas do Estado de São Paulo; um colégio do interior e a outra da região metropolitana, combinando atividades curriculares e extracurriculares. Destacamos o ensino por meio da “trança” discutindo as atividades realizadas, as dificuldades enfrentadas e algumas das soluções pedagógicas desenvolvidas. Esperamos que esse estudo possa contribuir para os demais docentes que desejam implementar as modalidades aéreas em suas aulas.