“A ARTE TRAZ ESSAS REFLEXÕES PARA PENSARMOS NOSSO PAPEL NA SOCIEDADE”: A DIALOGICIDADE NO ENSINO DA ARTE
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A primeira trata-se de um processo artístico que envolveu arte relacional e contemporânea, realizado com estudantes de quatro turmas de 9° anos do Ensino Fundamental, que resultou em uma exposição artística no espaço da escola. A segunda trata-se de uma proposta de pesquisa em arte realizada com estudantes de três turmas de 1° anos do Ensino Médio, intitulada Pesquisadores de Arte A1, que para o desenvolvimento de um artigo científico, em grupos, analisaram uma (ou mais) materialidade artística exposta pelos estudantes dos 9° anos, na relação com os estudos em sala de aula que envolveu a arte, a linguagem e a estética em um recorte espaço-temporal entre o moderno/contemporâneo. Deste modo, esta é uma pesquisa qualitativa (BOGDAN, BIKLEN, 1994), e tem como aporte teórico norteador Bakhtin e o Círculo. As reflexões que constituem o estudo da arte relacional e contemporânea, implicam a relação entre um sujeito e outro sujeito e no modo com que lidam com as diferenças. 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