A EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICOS-RACIAIS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO DO ENSINO MÉDIO EM UMA ESCOLA PÚBLICA NA BAHIA
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Trata-se de uma pesquisa narrativa baseada nos estudos de Passeggi, Barbosa (2008), Prado (20013). Recorremos, ademais, às contribuições de autores como Gomes (2000, 2012), Munanga (2001) Silva (2007), Ferreira (2022) Santana (2019, 2020) dentre outros que discutem e pesquisam a Educação para as Relações Étnico-Raciais no contexto escolar. As práticas pedagógicas na concepção de Franco (2016) auxiliam compreender o cotidiano da escola a partir das narrativas de professores/as, buscando investigar e refletir as práticas propositivas bem como os desafios enfrentados para a promoção de uma educação antirracista. A escola, portanto, é um espaço privilegiado para a desconstrução dos efeitos da colonialidade e promoção de uma mentalidade antirracista. 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