MONITORIA ACADÊMICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO: REFLETINDO SOBRE AS EXPERIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA DURANTE O ENSINO REMOTO
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Pesquisa descritiva de abordagem qualitativa, do tipo relato de experiência, que através de autores como Freire (2005), González (2015) e Schneider (2006) busca explorar teoricamente as questões relevantes para pensarmos a temática deste trabalho, articulando estas com os processos e vivências das monitoras do componente curricular de Educação Física que atuavam com as turmas de três cursos técnicos integrados ao ensino médio. Destacamos como principais resultados a contribuição da monitoria para atenuar as inúmeras dificuldades que surgiram durante o ensino remoto na tematização de um componente curricular de caráter eminentemente prático, além da relevante contribuição para a inclusão e o acompanhamento de discentes indígenas e de discentes com necessidades educacionais específicas. 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