A PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA: A RELAÇÃO DA CRIANÇA COM A ESCRITA ALFABÉTICA
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A pesquisa foi realizada com 3 crianças do meio familia\u{A0}das estudantes, da rede pública no município de Teresina-PI, foram utilizados recursos linguísticos para a sondagem das crianças, a fim de contextualizar o momento. O aporte teórico da pesquisa foi Emília Ferreiro e Ana Teberosky (2012), Artur Gomes de Morais (2012) e Eliana Borges Correia de Albuquerque (2007) sendo essencial para a fundamentação do estudo. Portanto, foi constatado que a primeira criança encontra-se em momento de descoberta, estar começando a ter um contato com as letras, e ainda, não sabe o que elas representam. A segunda e a terceira criança possuem um conhecimento do Sistema de Escrita Alfabética (SEA) e estão em um processo satisfatório e logo as questões ortográficas serão sanadas. 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