COMO AS ATIVIDADES COM JOGOS SE FAZEM PRESENTES FRENTE ÀS PROBLEMÁTICAS DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM DE FRAÇÕES.
"2022-12-07 15:38:02" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 88676 "edicao_id" => 303 "trabalho_id" => 1428 "inscrito_id" => 8533 "titulo" => "COMO AS ATIVIDADES COM JOGOS SE FAZEM PRESENTES FRENTE ÀS PROBLEMÁTICAS DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM DE FRAÇÕES." "resumo" => "O presente trabalho visa analisar como as atividades com jogos se fazem presentes frente às problemáticas do ensino e da aprendizagem de frações, através de uma revisão bibliográfica de cunho qualitativo, sobre uma visão sistemática. Esse estudo apresenta uma investigação acerca do uso de jogos matemáticos como estratégia no processo de ensino e de aprendizagem do conteúdo de frações. Para tanto, foram selecionados quinze artigos publicados em revistas e anais de eventos da área da Educação Matemática, direcionados ao uso de jogos no ensino de frações. Após a análise dos textos verificamos que os autores investigados, usam jogos matemáticos como recurso didáticos no ensino dos conceitos de frações, de modo a promover uma aprendizagem significativa. Assim, compreende-se a importância da utilização dos jogos como recurso didático em sala de aula, que buscam proporcionar um processo de ensino e aprendizagem mais satisfatórios, eficaz e leve, em que as dificuldades de aprender as frações sejam amenizadas." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 13 - Educação Matemática" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV174_MD1_ID8533_TB1428_28062022202649.pdf" "created_at" => "2022-12-07 15:57:24" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "VANELDE OLIVEIRA DE SOUSA" "autor_nome_curto" => "VANELDE OLIVEIRA" "autor_email" => "vanelde_oliveira@hotmail." "autor_ies" => "UEMASUL- UNIVERSIDADE ESTADUAL DA REGIÃO TOCANTINA DO MARANHÃO" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "viii-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais VIII CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2022 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2022" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6390dd8a0e19e_07122022153802.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2022-12-07 15:38:02" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 88676 "edicao_id" => 303 "trabalho_id" => 1428 "inscrito_id" => 8533 "titulo" => "COMO AS ATIVIDADES COM JOGOS SE FAZEM PRESENTES FRENTE ÀS PROBLEMÁTICAS DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM DE FRAÇÕES." "resumo" => "O presente trabalho visa analisar como as atividades com jogos se fazem presentes frente às problemáticas do ensino e da aprendizagem de frações, através de uma revisão bibliográfica de cunho qualitativo, sobre uma visão sistemática. Esse estudo apresenta uma investigação acerca do uso de jogos matemáticos como estratégia no processo de ensino e de aprendizagem do conteúdo de frações. Para tanto, foram selecionados quinze artigos publicados em revistas e anais de eventos da área da Educação Matemática, direcionados ao uso de jogos no ensino de frações. Após a análise dos textos verificamos que os autores investigados, usam jogos matemáticos como recurso didáticos no ensino dos conceitos de frações, de modo a promover uma aprendizagem significativa. Assim, compreende-se a importância da utilização dos jogos como recurso didático em sala de aula, que buscam proporcionar um processo de ensino e aprendizagem mais satisfatórios, eficaz e leve, em que as dificuldades de aprender as frações sejam amenizadas." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 13 - Educação Matemática" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV174_MD1_ID8533_TB1428_28062022202649.pdf" "created_at" => "2022-12-07 15:57:24" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "VANELDE OLIVEIRA DE SOUSA" "autor_nome_curto" => "VANELDE OLIVEIRA" "autor_email" => "vanelde_oliveira@hotmail." "autor_ies" => "UEMASUL- UNIVERSIDADE ESTADUAL DA REGIÃO TOCANTINA DO MARANHÃO" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "viii-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais VIII CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2022 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2022" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6390dd8a0e19e_07122022153802.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2022-12-07 15:38:02" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }